认知心理学视角下的数学教育
谢明初; 朱新明
2007
发表期刊数学教育学报
卷号16期号:1页码:12-16
产权排序2
摘要自20世纪60年代以来,数学教育逐渐成为心理学特别是认知心理学关注的对象,由于认知心理学家采取了与数学家、数学教育专家不同的研究方法,因而得出关于数学教育的新的见解、新的结论,这就为我们从另一个视角审视当前数学课程改革提供了可能性
其他摘要Following on t11e so—called“cognitiVe reVolution”in psychology mat beganin me 1960s,Mathematics education graduallybecame the field that psychology,and particularly cognitive psychology was concemed about.Cognitive psychlology acquired new insights alld conclusions to mamematics education because me cognitive psychologist used dif!ferent researchmethods from those of mamematician aJld mamematics educators.This made
possible to reconsider me cun.ent Mathematics curriculum reform
关键词认知心理学 数学教育 建构主义 情境认知
学科领域认知心理学
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收录类别CSCD
语种中文
项目资助者全国教育科学“十五”规划课
资助项目全国教育科学“十五”规划课
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文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/10036
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
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GB/T 7714
谢明初,朱新明. 认知心理学视角下的数学教育[J]. 数学教育学报,2007,16(1):12-16.
APA 谢明初,&朱新明.(2007).认知心理学视角下的数学教育.数学教育学报,16(1),12-16.
MLA 谢明初,et al."认知心理学视角下的数学教育".数学教育学报 16.1(2007):12-16.
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