第二任务对内隐序列学习的影响
付秋芳; 傅小兰
2010
发表期刊心理科学
通讯作者邮箱fuqf@psych.ac.cn
卷号33期号:4页码:861-864
产权排序1
摘要以位置序列为材料,考察注意资源在内隐序列学习中的作用。结果发现:(1)在单任务、有噪音、双任务三种实验条件下,被试均可以获得有关样例和规则的序列知识;(2)在单任务条件下,被试能够控制知识的表达,表现出一定的意识知识;而在双任务或有噪音条件下,被试获得的知识是无意识的。表明注意资源影响意识知识的获得,但并不一定会影响无意识知识的获得和表达。
关键词第二任务 序列学习 内隐学习
学科领域认知心理学
收录类别CSCD
语种中文
项目资助者中国科技部973项目, 国家自然科学基金项目支持
资助项目中国科技部973项目(2006CB303101) 国家自然科学基金项目(30900395)支持
CSCD记录号CSCD:3989841
引用统计
被引频次:1[CSCD]   [CSCD记录]
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/10121
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者付秋芳
推荐引用方式
GB/T 7714
付秋芳,傅小兰. 第二任务对内隐序列学习的影响[J]. 心理科学,2010,33(4):861-864.
APA 付秋芳,&傅小兰.(2010).第二任务对内隐序列学习的影响.心理科学,33(4),861-864.
MLA 付秋芳,et al."第二任务对内隐序列学习的影响".心理科学 33.4(2010):861-864.
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