布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)
其他题名Influence of BMLT on Chinese primary and middle school teaching
卿素兰; 王洪礼
2002
发表期刊贵州师范大学学报(自然科学版)
ISSN1004-5570
卷号20期号:1页码:107-109
摘要布鲁姆的掌握学习理论自1986年被介绍到我国以来 ,对我国中小学特别是初中教学产生了较大影响 ,但在实践运用中也有其局限性 ,必须批判性和推陈出新地运用 ,才能促进我国的素质教育
关键词掌握学习理论 中小学教学 素质教育
学科领域教育心理学
收录类别ASPT来源刊 CJFD收录刊
语种中文
附注B.S.Bloom's Mastery Learning Theory has exerted great influence on teaching in Chinese primary and middle schools especially in junior middle schools since it was introduced to China in 1986.But the theory has its limitations while being practiced.It must be critically assimilated and weeded through the old to bring forth the new when we apply the theory .If so,it will promote competence education in our country.
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/1070
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
卿素兰,王洪礼. 布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)[J]. 贵州师范大学学报(自然科学版),2002,20(1):107-109.
APA 卿素兰,&王洪礼.(2002).布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文).贵州师范大学学报(自然科学版),20(1),107-109.
MLA 卿素兰,et al."布鲁姆掌握学习理论对中国中小学教学的影响(英文)".贵州师范大学学报(自然科学版) 20.1(2002):107-109.
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