Institutional Repository of Key Laboratory of Behavioral Science, CAS
| 儿童早期精细动作技能与认知发展的关系 | |
| 其他题名 | The Development of Fine Motor Skills and its Relation to Cognitive Development in Young Children |
耿达1; 张兴利1 ; 施建农1
| |
| 摘要 | 精细动作技能指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群而产生的运动, 它可以为个体提供认知经验, 丰富认知对象, 进而促进个体对事物本质的认识。当个体需要将认知资源-注意在两个或多个任务之间进行分配时, 熟练的精细动作可以节省注意资源, 为高级的认知任务更好地服务; 精细动作与认知在发展中不断相互促进, 有些动作是某些认知习得或认知练习的先决条件; 精细动作技能可以预测小学低年级的学业成绩, 尤其是阅读和数学成绩。 精细动作技能和认知发展的关系具有大脑神经发育基础, 它们在某种程度上共享相同的脑区, 如小脑和前额叶。 因此, 某些认知损伤的病症可以通过精细动作的训练而得到改善和治疗。 |
| 关键词 | 精细动作能力 认知 关系 发展 儿童 |
| 学科领域 | 发展心理学 |
| 2015 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理科学进展
 |
| ISSN | 1671-3710 |
| 期号 | 2页码:261-267 |
| 期刊论文类型 | 期刊论文 |
| 收录类别 | CSCD |
| CSCD记录号 | CSCD:5365993 |
| 引用统计 | |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14534 |
| 专题 | 中国科学院行为科学重点实验室 |
| 作者单位 | 1.中国科学院心理研究所 2.中国科学院大学 3.中国科学院行为科学重点实验室 4.Department of Learning and Philosophy 5.Aalborg University |
| 第一作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 耿达,张兴利,施建农. 儿童早期精细动作技能与认知发展的关系[J]. 心理科学进展,2015(2):261-267. |
| APA | 耿达,张兴利,&施建农.(2015).儿童早期精细动作技能与认知发展的关系.心理科学进展(2),261-267. |
| MLA | 耿达,et al."儿童早期精细动作技能与认知发展的关系".心理科学进展 .2(2015):261-267. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 儿童早期精细动作技能与认知发展的关系_耿（319KB） | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |||
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