PSYCH OpenIR  > 中国科学院行为科学重点实验室
基于计划行为理论的大学生学业拖延行为研究
Alternative TitleA Study of Academic Procrastination Based on the Theory of Planned Behavior
林琳1; 白新文1
2014
Source Publication中国临床心理学杂志
ISSN1005-3611
Subtype期刊论文
Issue5Pages:855-859+863
Abstract目的:采用计划行为理论,探讨针对具体任务的态度,知觉行为控制、主观规范和行为意向如何影响大学生的学业拖延。方法:从某大学的一个学院抽取 134名大三学生,采用问卷测量计划行为理论的各个变量,以被试报告的学业任务完成量作为学业拖延行为的测量指标,采用多层模型分析数据。结果:对特定任务的态度越积极,知觉行为控制越强,按期完成任务的主观规范越强,行为意向越强,拖延行为越少。此外,行为意向是行为态度和知觉行为控制影响拖延行为的中介变量。结论:计划行为理论是拖延行为研究的良好的整合性理论框架,也可为拖延行为的干预提供指导。
Keyword拖延行为 学业拖延 计划行为理论
Subject Area认知心理学 ; 教育心理学
Indexed ByCSCD
Language中文
CSCD IDCSCD:5255138
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Document Type期刊论文
Identifierhttp://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14651
Collection中国科学院行为科学重点实验室
Affiliation1.中央财经大学商学院
2.中国科学院心理研究所行为科学重点实验室
Recommended Citation
GB/T 7714
林琳,白新文. 基于计划行为理论的大学生学业拖延行为研究[J]. 中国临床心理学杂志,2014(5):855-859+863.
APA 林琳,&白新文.(2014).基于计划行为理论的大学生学业拖延行为研究.中国临床心理学杂志(5),855-859+863.
MLA 林琳,et al."基于计划行为理论的大学生学业拖延行为研究".中国临床心理学杂志 .5(2014):855-859+863.
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