PSYCH OpenIR  > 认知与发展心理学研究室
情绪能力:探讨教师情绪的新视角
其他题名Emotional Competence: A New Research Perspective of Teachers’ Emotion
吴莹莹1; 连榕1
2014
发表期刊心理科学
通讯作者邮箱lianrong1122@126.com
ISSN1671-6981
文章类型期刊论文
期号5页码:1197-1203
摘要情绪能力(emotional competence,简称EC)是近来教师心理的研究热点,但中国大陆对这方面的研究较为匮乏。本文在梳理国内外的相关文献后发现,教师EC的研究多集中于两方面,一是与教师职业倦怠、工作满意度、教学效能感等教师工作变量的相关关系研究,一是教师EC的干预。虽然目前已有一定的研究成果,但还存在概念不统一、研究较单一以及干预不够科学的问题。
关键词教师 情绪能力 相关研究 干预
学科领域情绪心理学
收录类别CSCD
语种中文
CSCD记录号CSCD:5253934
引用统计
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14817
专题认知与发展心理学研究室
通讯作者连榕
作者单位1.福建师范大学教育学院
2.中国科学院心理研究所
3.中国科学院大学
推荐引用方式
GB/T 7714
吴莹莹,连榕. 情绪能力:探讨教师情绪的新视角[J]. 心理科学,2014(5):1197-1203.
APA 吴莹莹,&连榕.(2014).情绪能力:探讨教师情绪的新视角.心理科学(5),1197-1203.
MLA 吴莹莹,et al."情绪能力:探讨教师情绪的新视角".心理科学 .5(2014):1197-1203.
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