PSYCH OpenIR  > 中国科学院行为科学重点实验室
远程教育教师胜任力模型的构建和检验
其他题名Constructing and Testing A Competency Model of Teachers in Distance Education
张卓1; 高金金1; 陈毅文1
2014
发表期刊人类工效学
文章类型期刊论文
卷号20期号:1页码:47-50
摘要目的 为了构建远程教育教师胜任力模型,检验模型的信效度.方法 运用行为事件访谈法(BEI)访谈了30名来自北京某成人高校一线远程教育教师,比较不同绩效组的远程教育教师胜任特征的差异,构建教育教师胜任力模型.根据该模型形成了调查问卷,并对全国732名一线远程教育教师进行调查,检验模型的结构效度.将该模型运用到远程教育教师的招聘中,并检验了模型的外部效度.结果 构建了具有5个“鉴别性胜任特征”和22个“基准性胜任特征”的远程教育教师胜任力模型.该模型中的胜任特征可划分为个性情感特征、认知能力、教学能力、管理能力4个胜任特征群.结论 本研究得出的远程教育教师胜任力模型具有较好的信效度.
关键词教师胜任特征 远程教育 行为事件访谈
学科领域教育心理学
DOI10.3969/j.issn.1006-8309.2014.01.011
语种中文
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文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/20167
专题中国科学院行为科学重点实验室
作者单位1.中国科学院心理研究所行为科学重点实验室,北京100101
2.中国科学院大学,北京100049
3.北京广播电视大学,北京100081
推荐引用方式
GB/T 7714
张卓,高金金,陈毅文. 远程教育教师胜任力模型的构建和检验[J]. 人类工效学,2014,20(1):47-50.
APA 张卓,高金金,&陈毅文.(2014).远程教育教师胜任力模型的构建和检验.人类工效学,20(1),47-50.
MLA 张卓,et al."远程教育教师胜任力模型的构建和检验".人类工效学 20.1(2014):47-50.
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