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高中生焦虑差异状况调研
咼程昕
第一作者咼程昕
2016
发表期刊中华少年.科学家
ISSN1004-2377
文章类型期刊论文
期号17页码:281-282
产权排序1
摘要

摘要:为了了解高中生焦虑的大致差异状况,为高中日常心理健康工作中班主任、年级组、心理教师提供工作侧重点。笔者采用状态-特质焦虑量表对H市某重点高中全校4100名学生进行问卷调查。结果显示,高中生状态特质焦虑在性别上均呈现显著差异,女生显著高于男生(P<0.05);高中生特质焦虑在文理存在显著差异,文科生严重显著高于理科生(P<0.01),状态焦虑在文理上差异更为显著,文科生极其显著高于理科生(P<0.001);在是否为重点班方面,状态特质焦虑重点班非重点班逐渐无显著差异;高中生状态特质焦虑在年级方面,特质焦虑无显著差异,状态焦虑存在显著差异(P<0.001)。由此,笔者认为,高中生焦虑分布有规律可循,可以根据规律有针对性的开展焦虑调节相关的心理健康教育。 更多还原


 

关键词状态焦虑 特质焦虑 高中生
学科领域情绪心理学
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收录类别其他
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/21034
专题继续教育学院
作者单位中国科学院心理研究所
推荐引用方式
GB/T 7714
咼程昕. 高中生焦虑差异状况调研[J]. 中华少年.科学家,2016(17):281-282.
APA 咼程昕.(2016).高中生焦虑差异状况调研.中华少年.科学家(17),281-282.
MLA 咼程昕."高中生焦虑差异状况调研".中华少年.科学家 .17(2016):281-282.
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