小学儿童对习俗时间(星期)认知发展的实验研究 | |
姜涛 | |
1993-03 | |
摘要 | 本研究运用认知心理学信息加工的实验方法,探讨了小学儿童对习俗时间(星期)的认知加工过程的发展。研究结果表明:小学儿童的认知加工成绩呈现随年龄而提高的趋势;“时距”因素及“边界”因素对认知加工过程产生了显著的影响;儿童认知加工过程的发展是从逐一计数和推算的加工方式向数字运算和表象加工的方式发展,表现出由具体向抽象的发展趋势;同时还发现,儿童对习俗时间(星期)的认知加工具有文字符号的制约性。 |
其他摘要 |
In this study,The researcher applied cognitive methods to re-search the deveolpment of primary school children's cognitive pro-cessing about the conventional time (week).The results indicated: |
学科领域 | 心理学 |
关键词 | 习俗时间 模型 效应 认知加工 |
学位类型 | 硕士 |
语种 | 中文 |
学位授予单位 | 中国科学院研究生院 |
学位授予地点 | 北京 |
文献类型 | 学位论文 |
条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/21606 |
专题 | 认知与发展心理学研究室 |
作者单位 | 中国科学院心理学研究所 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 姜涛. 小学儿童对习俗时间(星期)认知发展的实验研究[D]. 北京. 中国科学院研究生院,1993. |
条目包含的文件 | ||||||
文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
小学儿童对习俗时间(星期)认知发展的实验(2754KB) | 学位论文 | 限制开放 | CC BY-NC-SA | 请求全文 |
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