PSYCH OpenIR  > 认知与发展心理学研究室
小学数学图形教学的教材分析及教学研究
邱平1,2; 张兴利1
2015
发表期刊数理化学习:教育理论版
ISSN2095-218X
期号11页码:41-42
摘要

图形的认识是小学数学教学中的一个重要方面,本文通过对小学数学教材中有关图形的认识的内容进行系统的梳理及分析,帮助教师更好地分析及挖掘教材,合理的进行教学设计,并提出对应的教学建议,以更好地培养学生的空间观念.

关键词图形的认识 教学设计 空间观念
收录类别其他
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/25473
专题认知与发展心理学研究室
作者单位1.中国科学院心理研究所
2.中国科学院大学
推荐引用方式
GB/T 7714
邱平,张兴利. 小学数学图形教学的教材分析及教学研究[J]. 数理化学习:教育理论版,2015(11):41-42.
APA 邱平,&张兴利.(2015).小学数学图形教学的教材分析及教学研究.数理化学习:教育理论版(11),41-42.
MLA 邱平,et al."小学数学图形教学的教材分析及教学研究".数理化学习:教育理论版 .11(2015):41-42.
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