组织学习整合理论模型

PSYCH OpenIR > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	组织学习整合理论模型
其他题名	Integrated Theory of Organizational Learning Model
	于海波; 方俐洛; 凌文辁
摘要	如何提高组织学习能力、如何创建学习型组织、学习型社会,这已经成为我国企业和社会发展需要迫切解决的问题。文章从定义的根本假设、组织学习层次、组织学习过程、内部推动因素四个方面对文献进行了综述,在此基础上提出了组织学习的界定以及整合的组织学习模型,它包括个体、团队、组织层、组织间四个学习层次,获得和产生、解释、整合、制度化四个心理和社会互动过程,反馈学习(feedback)和前馈学习(feedforward)两个信息或知识流动过程。最后提出了今后研究的方向。
其他摘要	It is necessary for Chinese companies and the whole society to improve the organizational learning capacity, to establish the learning organization and the learning society. The article reviewed the literature based on the ultimate assumptions of some definitions, organizational learning levels, organizational learning processes, and the facilitating factors. And then the article put forward a definition and an integrated organizational learning model. It contains four levelswhich are individual, group, organizational and inter-organizational levels, four psychological and social interactions which are gain and produce, interpretation, integrate, institutionalization, and two information or knowledge processes which are feedback and feedforward learning. At last, the article provided several future research directions.
关键词	组织学习学习型组织组织学习内部推动因素
	2004
语种	中文
发表期刊	心理科学进展
ISSN	1671-3710
卷号	12 期号:2 页码:246-255
收录类别	CSCD
资助项目	中国科学院心理研究所知识创新项目;; 广东省社会科学基金项目的一部分
CSCD记录号	CSCD:1628499
引用统计	被引频次：16[CSCD] [CSCD记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/2550
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	于海波,方俐洛,凌文辁. 组织学习整合理论模型[J]. 心理科学进展,2004,12(2):246-255.
APA	于海波,方俐洛,&凌文辁.(2004).组织学习整合理论模型.心理科学进展,12(2),246-255.
MLA	于海波,et al."组织学习整合理论模型".心理科学进展 12.2(2004):246-255.

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组织学习整合理论模型.pdf（253KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载