| 人际信任对教师人格与职业倦怠关系的中介作用:一个多水平的分析 | |
| 其他题名 | The Mediation Effect of Interpersonal Trust between Teachers' Personality and Job Burnout: A Multilevel Analysis |
| 王昊 | |
| 导师 | 周明洁 |
| 2017-11 | |
| 摘要 | 研究目的:(1)检验人际信任影响教师人格与职业倦怠的机制;(2)检验团队认同影响教师人格与职业倦怠的机制;(3)检验团队认同影响教师人格与人际信任的机制;(4)检验团队认同影响教师人际信任与职业倦怠的机制;(5)检验团队认同与人际信任对教师人格与职业倦怠关系的共同作用机制。 研究方法:以来自7个省15个城市19所中小学校的1946名教师作为研究对象，采用大五人格量表(BF工)中文版、团队认同量表、人际信任量表和中学教师工作倦怠量表，以描述统计、相关分析、层次回归和多层线性模型为主要统计方法。 研究结果:(1)人际信任在开放性、外向性、宜人性和神经质人格维度与成就感丧失的关系中起到部分中介作用(95% CI:-0.4181, -0. 2181; 95% CI:-0.3831, -0.2062; 95% CI :-0.6479，-0.3458; 95% CI：0.2120, 0. 4019 );人际信任在外向性和神经质人格维度与精力枯竭的关系中起到部分中介作用(95% CI: -0.7869，-0.3497; 95% CI: 0.2159, 0.6237，人际信任在宜人性人格维度与精力枯竭的关系中起到完全中介作用(95% CI :-1.4466, -0.6510 ); 人际信任在外向性、宜人性和神经质人格维度与热情枯竭的关系中起到部分中介作用(95% CI:-1.7097，-0.98529 95% CI: -2.7375，-1.75199 95% CI: 0:9572, 1.5879)。(2) 团队认同对教师人格与职业倦怠的关系具有跨层调节作用，团队认同与外向性( β=0. 37, p<0. 05)和宜人性(β=0.41, p<0.05)的交互作用显著预测成就感丧失。(3)在控制了团队认同后，人际信任在开放性人格维度与成就感丧失间不再具有显著的中介作用。 研究结论:人际信任对教师人格与职业倦怠间的关系具有中介效应。团队认同对教师人格与职业倦怠间的关系具有跨层调节作用。控制团队认同后，除人际信任在开放性与成就感丧失间不再具有中介作用外，其他主要的中介作用依然存在。 |
| 其他摘要 | objective: Investigate the mechanisms underlying the impacts of (1) interpersonal trust on teachers' personality and job burnout, (2) group identification on teachers' personality and job burnout, (3) group identification on teachers' personality and interpersonal trust, (4) group identification on teachers' interpersonal trust and job burnout, (5) group identification and interpersonal trust on teachers' personality and job burnout. Methods: The subjects were 1946 teachers from 19 primary and secondary schools in 15 cities of 7 provinces of China. The Chinese edition of the Big Five Inventory (BFI), Group Identification Scale, Interpersonal Trust Scale and Job-Burnout Inventory for Middle School Teachers were used. The major statistical methods were descriptive statistics, correlation analysis, hierarchical regression and hierarchical liner model. Results: (1) Interpersonal trust had a partial mediation effects between professional self-effectiveness burnout and openness, extraversion, agreeableness or neuroticism personality dimension (95% CI: -0.4181，-0.2181; 95% CI:-0.3831，-0.2062; 95% CI: -0.6479，-0.3458; 95% CI: 0.2120, 0.4019); interpersonal trust had a partial mediation effects between energy burnout and extraversion or neuroticism personality dimension (95% CI:-0.7869，-0.3497; 95% CI: 0.2159, 0.6237); interpersonal trust had a complete mediation effects between energy burnout and agreeableness personality dimension (95% CI:-1.4466，-0.6510);interpersonal trust had a partial mediation effects between passion burnout and extraversion, agreeableness or neuroticism personality dimension (95% CI：-1.7097，-0.9852; 95% CI: -2.775，-1.7519; 95% CI: 0.9572, 1.5879). (2) Group identification had a cross-level moderating effects on teachers' personality and job burnout; the interactions between group identification and extraversion (β=0.37, p<0.05) and agreeableness (β=0.41，p<0.05) personality dimensions significantly predicted the professional self effectiveness burnout. (3) After controlling group identification, interpersonal trust had no significant mediation effects between openness personality dimension and professional self-effectiveness burnout. Conclusion: Interpersonal trust has a significant mediation effects between teachers' personality and job burnout. Group identification has a cross-level moderating effects between teachers' personality and job burnout. After controlling group identification, the mediation effects still exist except the mediation effect of interpersonal trust in the relationship between openness and professional self-effectiveness burnout. |
| 学科领域 | 健康心理学 |
| 关键词 | 人际信任 大五人格 职业倦怠 中介作用 多水平分析 |
| 学位类型 | 硕士 |
| 语种 | 中文 |
| 学位名称 | 理学硕士 |
| 学位专业 | 健康心理学 |
| 学位授予单位 | 中国科学院大学;中国科学院心理研究所 |
| 学位授予地点 | 北京 |
| 统计方法 | 描述统计;相关分析;层次回归;多层线性模型 |
| 测验名称 | 大五人格量表(BFI)中文版;团队认同量表;人际信任量表;中学教师工作倦怠量表 |
| 取样对象 | 人类 |
| 性别 | 男;女 |
| 年龄组 | 青年（18岁-29岁） ; 三十多岁（30岁-39岁） ; 中年（40岁-64岁） |
| 病症 | 职业倦怠 |
| 被试数量 | 2186 |
| 国家或地区 | 中国 |
| 省份 | 内蒙古;辽宁;江苏;山东;河南;广东;宁夏回族自治区 |
| 统计软件 | SPSS 19.0 |
| 测验题目数量 | 37 |
| 文献类型 | 学位论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/29056 |
| 专题 | 健康与遗传心理学研究室 |
| 作者单位 | 1.中国科学院大学; 2.中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 王昊. 人际信任对教师人格与职业倦怠关系的中介作用:一个多水平的分析[D]. 北京. 中国科学院大学;中国科学院心理研究所,2017. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 王昊-硕士学位论文.pdf（4891KB） | 学位论文 | 限制开放 | CC BY-NC-SA | 请求全文 | ||
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