样例数量对内隐序列学习的影响

PSYCH OpenIR > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	样例数量对内隐序列学习的影响
其他题名	The Effects of Exemplar Quantity on Implicit Sequence Learning
	付秋芳; 傅小兰
	2005
发表期刊	心理科学
ISSN	1671-6981
卷号	28 期号:4 页码:801-805
摘要	本研究采用序列学习范式,探讨了样例数量对内隐序列学习的影响,以揭示意识在学习中的作用以及内隐学习获得的知识表征。研究发现,在内隐序列学习中:(1)被试既可以记忆具体的样例知识也可以抽取抽象的规则知识; (2)样例数量影响被试对样例和规则知识的获得,在样例较少时被试可以获得更多的样例和规则知识; (3)样例数量影响被试对意识知识的获得,在本研究中仅当样例数为4时被试获得了有关样例和规则的意识知识。
关键词	内隐序列学习规则样例样例数量过程分离方法
学科领域	认知心理学
语种	中文
资助项目	本研究得到中国科技部973 项目(2002CB312103) ,国家自然科学基金重点项目(60433030) 和面上项目(30270466) 、中国科学院心理研究所创新重点项目(0302037) 经费支持。
附注	This study adopted the paradigm of sequence learning and used different exemplar quantities to test the effects of exemplar quantity on implicit sequence learning. The purpose was to explore the role of consciousness in learning and what the subjects acquired in implicit sequence learning. The findings indicated that in implicit sequence learning, (a) the subjects could encode exemplars and induct abstract rules; (b) what the subjects acquired was influenced by exemplar quantity, and the subjects could acquire more exemple2based and rule-based knowledge when exemplar quantity was smaller; and (c) exemplar quantity influenced the subjects’conscious knowledge, and the subjects could acquire some conscious knowledge only when exemplar quantity was four in the present study.
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/2918
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者	傅小兰
推荐引用方式 GB/T 7714	付秋芳,傅小兰. 样例数量对内隐序列学习的影响[J]. 心理科学,2005,28(4):801-805.
APA	付秋芳,&傅小兰.(2005).样例数量对内隐序列学习的影响.心理科学,28(4),801-805.
MLA	付秋芳,et al."样例数量对内隐序列学习的影响".心理科学 28.4(2005):801-805.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
样例数量对内隐序列学习的影响.pdf（182KB）			开放获取	--	请求全文