基于阅读能力(标准)指标体系的学科教学研究

PSYCH OpenIR > 认知与发展心理学研究室

	基于阅读能力(标准)指标体系的学科教学研究
其他题名	Research on Subject Teaching Based on Reading Ability(Standard)Index System
	刘亚萍
第一作者	刘亚萍
心理所单位排序	1
摘要	标准驱动教学改革已成为国际教育改革的代表模式。针对学科阅读能力(标准)指标体系的建立,中文在线已进行了基础理论和实践应用的初步探索。阅读能力制约着学生各学科的学习效果,最终影响着青少年的终身学习能力。数字阅读逐步成为学科阅读教学的引擎,教育要面向未来学习力,同时要顺应我国教育体系内分学科教学的大环境。本论文系统研究了融合数字素养提升的学科阅读能力(标准)指标体系的构建,并提供了围绕本套体系开展学科阅读的教学设计模式。
其他摘要	Abstract: Standard-driven teaching reform has become a representative model of international education reform.In view of the establishment of subject reading ability (standard) index system, the basic theory and practical application of online Chinese education have been preliminarily explored. Students’reading ability restricts their learning effect in various disciplines,and ultimately affects adolescents’lifelong learning ability.Digital reading has gradually become the engine of subject reading teaching.Education should face the future learning ability,and at the same time conform to the overall environment of sub-subject teaching in China’s education system.This paper systematically studies the construction of the index system of subject reading ability (standard) which integrates digital literacy improvement,and provides a teaching design model of subject reading with the support of this system.
关键词	学科阅读阅读能力指标非连续文本阅读阅读教学模式数字阅读
	2019
语种	中文
发表期刊	数字教育
ISSN	2096-0069
期号	1 页码:47-51
期刊论文类型	期刊论文
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/29690
专题	认知与发展心理学研究室
作者单位	1.北京中文在线教育科技发展有限公司 2.北京师范大学教育技术学 3.中国科学院心理研究所发展教育与心理学
推荐引用方式 GB/T 7714	刘亚萍. 基于阅读能力(标准)指标体系的学科教学研究[J]. 数字教育,2019(1):47-51.
APA	刘亚萍.(2019).基于阅读能力(标准)指标体系的学科教学研究.数字教育(1),47-51.
MLA	刘亚萍."基于阅读能力(标准)指标体系的学科教学研究".数字教育 .1(2019):47-51.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
基于阅读能力(标准)指标体系的学科教学研（1542KB）	期刊论文	出版稿	限制开放	CC BY-NC-SA	请求全文