注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展的比较研究

PSYCH OpenIR > 认知与发展心理学研究室

	注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展的比较研究
项目编号	30370490
	方格
项目类别	面上项目
项目来源	国家自然科学基金
项目等级	国家级项目
	2003-12-31
结束日期	2006-12-30
中文摘要	以横向和动态追踪相结合的研究策略，围绕时间认知的两个主要方面（时序和时距），比较小学阶段注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展过程的异同及其制约因素。初步探查其脑神经活动机制，以建立正常儿童对时间认知发展的理论模式及ADHD儿童与正常儿童的偏离模型，为ADHD儿童行为监测及非药物干预提供方法和手段。其成果对提高儿童心理健康水平具有重要意义，也具有很好的成果转化前景。
关键词	小学儿童 ADHD 时间认知如期完成
项目经费	17
URL	查看原文
结题摘要	本项目探查小学儿童对时间认知的发展过程及其影响因素，并通过与注意缺陷多动障碍儿童（ADHD儿童）认知过程的对比，探查其发展过程的异同；建立正常儿童认知发展模式和ADHD儿童与正常儿童的偏离模型。几年来，项目进展顺利，达到了预期目标。已发表论文16 篇。其结果能为儿童的教育和ADHD儿童的早期干预提供方法和手段。
文献类型	项目
条目标识符	https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/30334
专题	认知与发展心理学研究室
作者单位	中国科学院心理研究所
第一作者单位	中国科学院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	方格.注意缺陷多动障碍儿童和正常儿童对时间认知发展的比较研究.2003.