Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果 | |
| 卢仲衡 | |
| 摘要 | 一、本研究的目的和意义： 目前在我国及世界各国的教育界和心理学界都在寻找培养学生能力特别是自学能力的途径，现在正在进行多途径的试验。欧美的程序教学、凯勒设计的个别化教学及其他的个别化教学，都企图打破班级教育，排斥或降低教师的作用，事实上教师也难于起作用。 |
| 关键词 | 教学实验 自学辅导 中学数学 个别化教学 教师的作用 自学能力 学生能力 程序教学 |
| 1985 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 教育研究
 |
| ISSN | 1002-5731 |
| 期号 | 6页码:28-37 |
| 期刊论文类型 | 评论 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/39197 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 卢仲衡. 中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果[J]. 教育研究,1985(6):28-37. |
| APA | 卢仲衡.(1985).中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果.教育研究(6),28-37. |
| MLA | 卢仲衡."中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结果".教育研究 .6(1985):28-37. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 中学数学自学辅导教学实验81届扩大研究结（731KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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