Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 元理解准确性及其与自我调节学习的关系 | |
| 其他题名 | Metacomprehension Accuracy and Its Relation to Self-regulated Learning |
徐富明; 施建农
| |
| 摘要 | 使用理解评价范式探讨了大学生的元理解准确性及其与自我调节学习的关系。结果发现:(1)大学生能够预测其随后的阅读理解成绩,表明其元理解评价具有一定的准确性; (2)延迟概要组学生的元理解准确性高于即时概要组学生和无概要组学生; (3)具有高元理解准确性的延迟概要组学生对其阅读理解活动进行了更有效的自我调节学习。 |
| 关键词 | 元理解准确性 理解评价范式 自我调节学习 大学生 |
| 学科领域 | 教育心理学 |
| 2008 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理科学
 |
| ISSN | 1671-6981 |
| 卷号 | 31期号:5页码:1162-1166 |
| 收录类别 | 中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊 |
| 附注 | The comprehension calibration paradigm was used to probe college students metacomprehension accuracy and its relation to self-regulated learning. The results showed:(1)College students comprehension evaluation was predictive of their subsequent comprehension performance, namely, college students could calibrate their comprehension at a moderate level; (2)Metacomprehension accuracy was reliably greater for the delay-summary group than for the immediate-summary group and the no-summary group; (3)The higher ... |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3974 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 通讯作者 | 施建农 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 徐富明,施建农. 元理解准确性及其与自我调节学习的关系[J]. 心理科学,2008,31(5):1162-1166. |
| APA | 徐富明,&施建农.(2008).元理解准确性及其与自我调节学习的关系.心理科学,31(5),1162-1166. |
| MLA | 徐富明,et al."元理解准确性及其与自我调节学习的关系".心理科学 31.5(2008):1162-1166. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 元理解准确性及其与自我调节学习的关系.p（290KB） | 开放获取 | -- | 浏览 下载 | |||
| 个性服务 |
| 推荐该条目 |
| 保存到收藏夹 |
| 查看访问统计 |
| 导出为Endnote文件 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [徐富明]的文章 |
| [施建农]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [徐富明]的文章 |
| [施建农]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [徐富明]的文章 |
| [施建农]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论