| 儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系 | |
| 郑姣1; 董莉2 | |
| 第一作者 | 郑姣 |
| 心理所单位排序 | 1 |
| 摘要 | 2020年9月7日,教育部公布《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》(以下简称《草案》),面向社会公开征求意见。《草案》中明确强调,幼儿园不得教授小学阶段的教育内容,不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。目前,学前教育小学化已经成为学前教育领域亟需解决的问题之一。学前教育小学化是对幼儿动作能力、认知能力等基础能力培养的忽略,违背了幼儿发展的客观规律, |
| 关键词 | 精细动作 学业成就 儿童早期 执行功能 |
| 2021 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 学前教育(幼教)
 |
| ISSN | 1000-4130 |
| 期号 | Z1页码:4-7 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/40468 |
| 专题 | 认知与发展心理学研究室 |
| 作者单位 | 1.中国科学院心理研究所 2.江西省赣州农业学校 |
| 第一作者单位 | 中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 郑姣,董莉. 儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系[J]. 学前教育(幼教),2021(Z1):4-7. |
| APA | 郑姣,&董莉.(2021).儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系.学前教育(幼教)(Z1),4-7. |
| MLA | 郑姣,et al."儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的关系".学前教育(幼教) .Z1(2021):4-7. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 儿童早期精细动作与执行功能以及学业成就的（3851KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
| 个性服务 |
| 推荐该条目 |
| 保存到收藏夹 |
| 查看访问统计 |
| 导出为Endnote文件 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [郑姣]的文章 |
| [董莉]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [郑姣]的文章 |
| [董莉]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [郑姣]的文章 |
| [董莉]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论