| 幼儿教师脑科学素养状况与提升对策 | |
李一凡1; 苏婧1; 庄薇1; 王利刚2
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| 第一作者 | 李一凡 |
| 心理所单位排序 | 2 |
| 摘要 | 当前,为落实学前教育普及、普惠、安全、优质的发展目标,教师专业素质越来越突出对幼儿学习的研究与支持。幼儿阶段是大脑发育的黄金时期,了解大脑发生学习的机制和规律有利于教师探索出基于脑、适于脑、利于脑的教育方式和方法,从而帮助幼儿更加有效地学习。本研究认为,脑科学应用于学前教育实践,不仅有利于幼儿的健康全面发展,也将为教师专业发展提供新的科学视角。加强对幼儿教师脑科学素养的培养,将有效架起理论与实践深度结合的桥梁,激发教师潜能,帮助教师真正实现"知行合一", |
| 关键词 | 科学素养 大脑发育 幼儿教师 幼儿区域游戏活动 幼儿园课程 玩具材料 提升对策 |
| 2021 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 学前教育(幼教)
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| ISSN | 1000-4130 |
| 期号 | Z1页码:17-21 |
| 项目简介 | 北京市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“基于脑科学的幼儿园区域游戏实践指导研究”（CBAA2020036）阶段性研究成果 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/40469 |
| 专题 | 认知与发展心理学研究室 |
| 作者单位 | 1.北京教育科学研究院早期教育研究所 2.中国科学院心理研究所 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李一凡,苏婧,庄薇,等. 幼儿教师脑科学素养状况与提升对策[J]. 学前教育(幼教),2021(Z1):17-21. |
| APA | 李一凡,苏婧,庄薇,&王利刚.(2021).幼儿教师脑科学素养状况与提升对策.学前教育(幼教)(Z1),17-21. |
| MLA | 李一凡,et al."幼儿教师脑科学素养状况与提升对策".学前教育(幼教) .Z1(2021):17-21. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 幼儿教师脑科学素养状况与提升对策.pdf（1843KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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