Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
The influence of the number of instances on implicit sequence learning | |
Q. F. Fu; X. L. Fu | |
2004 | |
会议名称 | 会议论文 |
页码 | 185-185 |
会议日期 | 2004 |
会议地点 | Beijing |
摘要 | Recent theories of implicit learning have raised the issue of what was learned (rules or instances) in implicit learning. The study approached this issue by changing the number of instances and applying the Process Dissociation Procedure (PDP, Jacoby, 1991) to a free generation task to disentangle implicit and explicit sequence learning. The results indicated that: (1) participants could implicitly acquire both rules and instances and the number of instances influenced what was learned, and (2) participants might explicitly learn some knowledge when the number of instances decreased to four. |
会议主办者 | IUPsyS |
学科领域 | 认知心理学 |
收录类别 | SSCI |
语种 | 英语 |
WOS记录号 | WOS:000226118001684 |
引用统计 | |
文献类型 | 会议论文 |
条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/6047 |
专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
推荐引用方式 GB/T 7714 | Q. F. Fu,X. L. Fu. The influence of the number of instances on implicit sequence learning[C],2004:185-185. |
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