3~6 岁儿童图画讲述能力的发展特点
李甦; 李文馥; 杨玉芳
2006
发表期刊心理科学
卷号29期号:1页码:25-29
摘要以图画讲述作为实验任务,对儿童讲述能力的发展进行探讨。研究对象为3~6 岁儿童,按年龄分为3 组,共120 人。研究结果表明:儿童图画讲述经历了由零散罗列、把握主要关系到围绕画面主要内容和事件进行整体讲述的发展过程。4~5 岁是儿童图画讲述发展过程中的重要转折时期。画面形象的特点与图画意义的隐含性和深刻性均对儿童图画讲述有影响。
关键词图画讲述 意义 儿童
学科领域心理语言学 ; 发展心理学
收录类别CSCD
语种中文
引用统计
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/6890
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
李甦,李文馥,杨玉芳. 3~6 岁儿童图画讲述能力的发展特点[J]. 心理科学,2006,29(1):25-29.
APA 李甦,李文馥,&杨玉芳.(2006).3~6 岁儿童图画讲述能力的发展特点.心理科学,29(1),25-29.
MLA 李甦,et al."3~6 岁儿童图画讲述能力的发展特点".心理科学 29.1(2006):25-29.
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