儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下)

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	儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下)
	方格; 刘范
摘要	本文是前一同名报告的继续,补充介绍本研究的结果。本研究的全部实验结果表明:1)儿童对速度的认知是从局部到整体的发展。2)物体运动相对位置对速度认知的影响早于并大于物体运动距离的影响。3)物体运动时间的先后(开始或停止)对速度认知的影响大于物体运动时间长短的影响。4)在儿童速度认知发展中,7、8岁是一个快速发展阶段。5)速度观念的发展是在直观与概念的矛盾运动中进行的。6)10岁左右,儿童形成速度概念的内部条件似已基本具备。
学科领域	发展心理学
	1981
语种	中文
发表期刊	心理学报
ISSN	0439-755X
卷号	13 期号:3 页码:273-279
收录类别	其他
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7464
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	方格,刘范. 儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下)[J]. 心理学报,1981,13(3):273-279.
APA	方格,&刘范.(1981).儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下).心理学报,13(3),273-279.
MLA	方格,et al."儿童对物体运动速度的认知发展——4—10岁儿童比较匀速直线运动物体速度的实验(下)".心理学报 13.3(1981):273-279.

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儿童对物体运动速度的认知发展_4_10岁（469KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载