4-6岁儿童认知发展过程中直接认知成分与间接认知成分相互关系的研究

PSYCH OpenIR > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	4-6岁儿童认知发展过程中直接认知成分与间接认知成分相互关系的研究
	方格; S.Ekblad; 李文馥; 吴乃莹; 刘范
摘要	本实验是分析学前儿童认知过程中三种不同的条件(实物、照片、语言指示)对儿童计数、操作和比较活动的影响,探讨认知的各直接成分和各间接成分的关系在儿童认知发展中的作用; 并了解3—6岁儿童在三种认知活动中的特点。
学科领域	发展心理学
	1982
语种	中文
发表期刊	心理学报
ISSN	0439-755X
卷号	14 期号:3 页码:326-334
收录类别	其他
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7548
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	方格,S.Ekblad,李文馥,等. 4-6岁儿童认知发展过程中直接认知成分与间接认知成分相互关系的研究[J]. 心理学报,1982,14(3):326-334.
APA	方格,S.Ekblad,李文馥,吴乃莹,&刘范.(1982).4-6岁儿童认知发展过程中直接认知成分与间接认知成分相互关系的研究.心理学报,14(3),326-334.
MLA	方格,et al."4-6岁儿童认知发展过程中直接认知成分与间接认知成分相互关系的研究".心理学报 14.3(1982):326-334.