关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究——6—7岁儿童用非除法运算解答包含除的实验
何纪全
1982
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
卷号14期号:1页码:41-49
摘要部分与整体的关系是事物的普遍关系的一种反映。儿童对表现在小学数学中的部分与整体关系的认知发展,是一个值得研究的课题。本研究对6—7岁儿童理解包含除的数量关系的认知特点,进行了调查。结果表明,6—7岁儿童用非除法运算解答二十以内的不同方式提问的包含除的问题,已达到一定的水平。对包含除的数量关系在理解上的差异,依赖于对数的部分与整体关系,即对总数、每份数和份数及其相互关系的掌握。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7580
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
何纪全. 关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究——6—7岁儿童用非除法运算解答包含除的实验[J]. 心理学报,1982,14(1):41-49.
APA 何纪全.(1982).关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究——6—7岁儿童用非除法运算解答包含除的实验.心理学报,14(1),41-49.
MLA 何纪全."关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究——6—7岁儿童用非除法运算解答包含除的实验".心理学报 14.1(1982):41-49.
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