八至十五岁儿童交集概念和解交集数学题能力的发展研究——儿童认知结构发展变化的研究之一
刘范; 赵淑文
1983
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
卷号15期号:2页码:156-161
摘要本文探讨了8—15岁儿童掌握交集概念的发展水平及解答交集应用题的过程,分析了儿童认知过程中各认知成分的交互作用。 实验结果表明:小学儿童已具有掌握简单交集概念的心理基础; 对交集的认知包括概念、表象、感知操作等成分的交互作用,其中表象、感知操作成分具有重要意义; 儿童解交集课题是一种主动积极的认知活动,他们主动思考,采取策略,通过实物和图片的帮助而上升到概念水平上的理解。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7668
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
刘范,赵淑文. 八至十五岁儿童交集概念和解交集数学题能力的发展研究——儿童认知结构发展变化的研究之一[J]. 心理学报,1983,15(2):156-161.
APA 刘范,&赵淑文.(1983).八至十五岁儿童交集概念和解交集数学题能力的发展研究——儿童认知结构发展变化的研究之一.心理学报,15(2),156-161.
MLA 刘范,et al."八至十五岁儿童交集概念和解交集数学题能力的发展研究——儿童认知结构发展变化的研究之一".心理学报 15.2(1983):156-161.
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