关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究
何纪全; 刘静和; 王宪钿
1983
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
卷号15期号:1页码:80-87
摘要<正> 一、目的 关于儿童数概念发展的问题,我们经过几年的实验研究~[1]、[2]、[3]、[4],运用辩证唯物主义的观点,概括出十二项指标~[5],标志着儿童在数及数学上对部分与整体关系的认识发展。数和形是小学数学的两个基本方面。本研究将通过对5至11岁儿童的图形认知活动的剖析,进一步考察十二项指标在儿童形概念发展方面的思惟过程及其特点。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7690
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
何纪全,刘静和,王宪钿. 关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究[J]. 心理学报,1983,15(1):80-87.
APA 何纪全,刘静和,&王宪钿.(1983).关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究.心理学报,15(1),80-87.
MLA 何纪全,et al."关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究".心理学报 15.1(1983):80-87.
条目包含的文件
文件名称/大小 文献类型 版本类型 开放类型 使用许可
关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体(550KB) 限制开放--浏览 请求全文
个性服务
推荐该条目
保存到收藏夹
查看访问统计
导出为Endnote文件
谷歌学术
谷歌学术中相似的文章
[何纪全]的文章
[刘静和]的文章
[王宪钿]的文章
百度学术
百度学术中相似的文章
[何纪全]的文章
[刘静和]的文章
[王宪钿]的文章
必应学术
必应学术中相似的文章
[何纪全]的文章
[刘静和]的文章
[王宪钿]的文章
相关权益政策
暂无数据
收藏/分享
文件名: 关于5至11岁儿童对几何图形的部分与整体关系的认知发展的实验研究[1].pdf
格式: Adobe PDF
此文件暂不支持浏览
所有评论 (0)
暂无评论
 

除非特别说明,本系统中所有内容都受版权保护,并保留所有权利。