学前儿童分类能力的初步实验研究
方富熹; 方格
1986
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
卷号18期号:2页码:157-165
摘要本研究结果表明:通过突出类的共同知觉属性以及指导语上对总类的强调、计数活动等能促进学前儿童解决类包含任务; 如简化任务要求,仅提供熟悉的有限刺激物让儿童分类,即使3,4岁儿童也能按一定的类别标准分类,从而表现出初步的分类能力。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8156
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
方富熹,方格. 学前儿童分类能力的初步实验研究[J]. 心理学报,1986,18(2):157-165.
APA 方富熹,&方格.(1986).学前儿童分类能力的初步实验研究.心理学报,18(2),157-165.
MLA 方富熹,et al."学前儿童分类能力的初步实验研究".心理学报 18.2(1986):157-165.
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