Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 一次早期教育的尝试 | |
| 茅于燕 | |
| 摘要 | <正> 早期教育主要指儿童在3—5岁以前,特别是3岁以前,就对他进行认识能力的教育。其理论基础就是:生命早期是智力发展的关键期,儿童的能力如在早期得不到机会发挥,就会枯死,日本心理学家、教育学家木村久一是早期教育的支持者,他曾说:“人的命运几乎取决于学龄前的环境和教育”。“孩子达到入学年龄,上学的时候,他的命运大体上已经决定了,所以,学龄前的环境和教育不佳的孩子,教师花费多大力气也难以收到多大的效果”。这种观点是否正确有待实践的检验,不过,他在1971年提出的看法是很有意义的。 |
| 学科领域 | 教育心理学 |
| 1986 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学动态
 |
| ISSN | 1671-3710 |
| 期号 | 3页码:64-72 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8160 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 茅于燕. 一次早期教育的尝试[J]. 心理学动态,1986(3):64-72. |
| APA | 茅于燕.(1986).一次早期教育的尝试.心理学动态(3),64-72. |
| MLA | 茅于燕."一次早期教育的尝试".心理学动态 .3(1986):64-72. |
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