一次早期教育的尝试
茅于燕
1986
发表期刊心理学动态
ISSN1671-3710
期号3页码:64-72
摘要<正> 早期教育主要指儿童在3—5岁以前,特别是3岁以前,就对他进行认识能力的教育。其理论基础就是:生命早期是智力发展的关键期,儿童的能力如在早期得不到机会发挥,就会枯死,日本心理学家、教育学家木村久一是早期教育的支持者,他曾说:“人的命运几乎取决于学龄前的环境和教育”。“孩子达到入学年龄,上学的时候,他的命运大体上已经决定了,所以,学龄前的环境和教育不佳的孩子,教师花费多大力气也难以收到多大的效果”。这种观点是否正确有待实践的检验,不过,他在1971年提出的看法是很有意义的。
学科领域教育心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8160
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
茅于燕. 一次早期教育的尝试[J]. 心理学动态,1986(3):64-72.
APA 茅于燕.(1986).一次早期教育的尝试.心理学动态(3),64-72.
MLA 茅于燕."一次早期教育的尝试".心理学动态 .3(1986):64-72.
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