关于《现代小学数学》实验教学初步效果的分析
何纪全
1987
发表期刊心理科学通讯
ISSN1671-6981
期号4页码:7-64
摘要《现代小学数学》实验教学的指导思想,是以“1”为基础标准,揭示数、形和数量关系上的部分与整体关系为主线,重新构建现行教学大纲范围内的小学数学知识结构。学生对部分与整体关系的理解,有利于促进对数学知识的掌握,又有利于促进智力的发展.这项遍及全国二十七省市大规模的实验教学,已收到较好的初步效果,普遍受到教师们和学生们的欢迎。
学科领域教育心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8196
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
何纪全. 关于《现代小学数学》实验教学初步效果的分析[J]. 心理科学通讯,1987(4):7-64.
APA 何纪全.(1987).关于《现代小学数学》实验教学初步效果的分析.心理科学通讯(4),7-64.
MLA 何纪全."关于《现代小学数学》实验教学初步效果的分析".心理科学通讯 .4(1987):7-64.
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