Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 再认、思维和学习的信息过程(续) | |
| Herbert, A. Simon; 荆其诚 | |
| 摘要 | <正> 三、思维与推理在历史上,思维,特别是“逻辑”思维和数学思维一直是与形式逻辑和数学的严密性联系在一起的。这种观点代表如此不完善的真理,不如说根本就不是真理。这一错误是把逻辑学和数学的形式推论规则,其本身的功能是检验已作出的推论是否有效,与发现可以从已有定律推论出来的新定律的过程相混淆而产生的。 |
| 学科领域 | 认知心理学 |
| 1989 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理科学通讯
 |
| ISSN | 1671-6981 |
| 期号 | 4 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8452 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | Herbert, A. Simon,荆其诚. 再认、思维和学习的信息过程(续)[J]. 心理科学通讯,1989(4). |
| APA | Herbert, A. Simon,&荆其诚.(1989).再认、思维和学习的信息过程(续).心理科学通讯(4). |
| MLA | Herbert, A. Simon,et al."再认、思维和学习的信息过程(续)".心理科学通讯 .4(1989). |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 再认_思维和学习的信息过程_续_[1].（476KB） | 开放获取 | -- | 浏览 下载 | |||
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