Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探 | |
| 方富熹; 方格 | |
| 摘要 | 本研究以守恒、类包含、双维逻辑关系等多项认知任务施加于同一被试,探查了初入学七岁儿童的认知发展。结果表明这一年龄儿童已基本上获得有关守恒概念(除容积守恒),逻辑推理能力正在形成和发展。学校教育条件,家庭文化教育背景及个人智能等因素对认知发展有重要影响。个人内部的认知发展存在着横向参差现象,其原因有待进一步研究。 |
| 学科领域 | 发展心理学 |
| 1991 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学报
 |
| ISSN | 0439-755X |
| 期号 | 4页码:372-379 |
| 收录类别 | CSCD |
| CSCD记录号 | CSCD:158171 |
| 引用统计 | |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8935 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 方富熹,方格. 初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探[J]. 心理学报,1991(4):372-379. |
| APA | 方富熹,&方格.(1991).初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探.心理学报(4),372-379. |
| MLA | 方富熹,et al."初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探".心理学报 .4(1991):372-379. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部（543KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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