初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探
方富熹; 方格
1991
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
期号4页码:372-379
摘要本研究以守恒、类包含、双维逻辑关系等多项认知任务施加于同一被试,探查了初入学七岁儿童的认知发展。结果表明这一年龄儿童已基本上获得有关守恒概念(除容积守恒),逻辑推理能力正在形成和发展。学校教育条件,家庭文化教育背景及个人智能等因素对认知发展有重要影响。个人内部的认知发展存在着横向参差现象,其原因有待进一步研究。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8935
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
方富熹,方格. 初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探[J]. 心理学报,1991(4):372-379.
APA 方富熹,&方格.(1991).初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探.心理学报(4),372-379.
MLA 方富熹,et al."初入学儿童认知发展中的个别差异和个人内部差异初探".心理学报 .4(1991):372-379.
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