促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略
牛卫华; 张梅玲
1998
发表期刊心理学动态
ISSN1004-8529
卷号6期号:1页码:32-36
摘要研究和促进学生自我认定能力的发展是90年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态,这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。
关键词自我认定 学习困难 整体化研究
学科领域教育心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8950
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
牛卫华,张梅玲. 促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略[J]. 心理学动态,1998,6(1):32-36.
APA 牛卫华,&张梅玲.(1998).促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略.心理学动态,6(1),32-36.
MLA 牛卫华,et al."促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略".心理学动态 6.1(1998):32-36.
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