Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略 | |
| 牛卫华; 张梅玲 | |
| 摘要 | 研究和促进学生自我认定能力的发展是９０年代学习困难研究中新的热点。本文介绍西方这方面的新动态，这方面的研究反应了当前教育上提倡整体化研究的总体发展趋势。 |
| 关键词 | 自我认定 学习困难 整体化研究 |
| 学科领域 | 教育心理学 |
| 1998 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学动态
 |
| ISSN | 1004-8529 |
| 卷号 | 6期号:1页码:32-36 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8950 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 牛卫华,张梅玲. 促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略[J]. 心理学动态,1998,6(1):32-36. |
| APA | 牛卫华,&张梅玲.(1998).促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略.心理学动态,6(1),32-36. |
| MLA | 牛卫华,et al."促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略".心理学动态 6.1(1998):32-36. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 促进学习困难者自我认定能力发展的教育策略（153KB） | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |||
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