PSYCH OpenIR  > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
学生适应性动机模型的初步研究
时勘; 王文忠; 孙健
1995
Source Publication心理发展与教育
ISSN1001-4918
Issue2Pages:8~13
Abstract采用“适应性学习模型问卷”调查了北京市三所中学和一所大学431名被试,结果表明:(1)在学生的成就动机系统中存在着两组目标,其一是掌握目标;第二组包括业绩目标、成人赞扬目标和消极同伴赞扬目标。前者与适应性行为(如深度加工策略、对学校的积极情感、对学校和班级的归属感等)有非常显著的相关,后者与非适应性行为(如学业焦虑、回避努力和自我价值保护等)有非常显著的相关;(2)学校的文化环境比学校的类型、性质在学生的目标定向中有更大的影响;若学校强调任务目标,学生则采用掌握目标定向,表现出适应性行为;若环境(学校、家庭)过于强调业绩表现、能力比较,学生的目标定向则会追求赞许,表现出非适应性行为;(3)本研究初步提出了青少年适应性学习模型的构思并指出了进一步研究的可能方向。
Keyword适应性动机模型 掌握目标 业绩目标
Subject Area教育心理学
Language中文
Document Type期刊论文
Identifierhttp://ir.psych.ac.cn/handle/311026/9726
Collection中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
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GB/T 7714
时勘,王文忠,孙健. 学生适应性动机模型的初步研究[J]. 心理发展与教育,1995(2):8~13.
APA 时勘,王文忠,&孙健.(1995).学生适应性动机模型的初步研究.心理发展与教育(2),8~13.
MLA 时勘,et al."学生适应性动机模型的初步研究".心理发展与教育 .2(1995):8~13.
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