学习困难学生的认知因素分析
裴利芳
1995
发表期刊心理学动态
ISSN1004-8529
期号4页码:12~16
摘要关于“学习困难”的研究,已成为教育、心理学界十分关注的问题.本文拟从以下几个方面(1)、知识结构对学习的影响;(2)、学习的认知加工水平对学习的影响。(3)、元认知技能对学习的影响,从认知结构的角度,对造成学生学习困难的心理因素进行初步的分析.
关键词学习困难 知识结构 元认知
学科领域教育心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/9727
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
裴利芳. 学习困难学生的认知因素分析[J]. 心理学动态,1995(4):12~16.
APA 裴利芳.(1995).学习困难学生的认知因素分析.心理学动态(4),12~16.
MLA 裴利芳."学习困难学生的认知因素分析".心理学动态 .4(1995):12~16.
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