Chinese | English

Scholar Page

Keywords Cloud

Research Outputs

Co-authors[TOP 5]

Usage Statistics


  Total Views
 1588
  Access Source
    internal： 10
    External： 1578
    Domestic： 1334
    Abroad： 254

  Annual Views
 104
  Access Source
    internal： 0
    External： 104
    Domestic： 73
    Abroad： 31

  Monthly Views
 10
  Access Source
    internal： 0
    External： 10
    Domestic： 8
    Abroad： 2

Visits

Visits

1. Neural mechanisms of auditory sensory processing in children with .. [755]
2. 7~12岁儿童抑制能力发展的stroop效应研究 [683]
3. Motivational and affective characteristics of underestimated stude.. [673]
4. Personality and abusive supervision: A study on leadership in the .. [521]
5. 积极心理学:一种新的研究方向 [507]
6. 创造力测量手段——同感评估技术(CAT)简介 [506]
7. How does brain process favorable feedback with low possibility: An.. [455]
8. Gifted education in primary school [419]
9. 创造力心理学与杰出人才培养 [378]
10. Association between creativity and COMT genotype [369]
11. Psychological research on and education of gifted and talented chi.. [345]
12. 创造力与注意模式之间的关系 [340]
13. Self-concept of gifted children aged 9 to 13 years old [337]
14. 6~12岁儿童额叶自发脑电频谱相干的特点 [328]
15. 来自中科院心理所的报告－电影与儿童成长 [315]
16. Neural mechanisms of 1-back working memory in intellectually gifte.. [315]
17. 汶川地震后青少年幸存者PTSD症状的特点及其发展 [314]
18. 异地安置5·12汶川大地震孤儿的创伤后应激障碍评估 [312]
19. Association between intelligence and COMT genotypes in Chinese hea.. [304]
20. 我国超常儿童研究的进展及其问题 [292]
21. 作业时间和指导语导向对10-12岁儿童发散性思维的影响 [287]
22. Electrophysiological correlates for response inhibition in intelle.. [281]
23. Effect of task complexity on intelligence and neural efficiency in.. [277]
24. Improved neural efficiency under matching condition for gifted chi.. [275]
25. 幼儿身边的数学启蒙(全五册) [273]
26. 智力与信息加工速度研究中的检测时范式 [273]
27. 8~12岁超常与常态儿童的检测时比较 [268]
28. A Cross-Cultural Perspective to Creativity in Engineering Educatio.. [265]
29. Development of Monetary and Social Reward Processes [264]
30. 个体智力差异的神经生物学基础 [263]
31. 8岁到成年期工作记忆广度的发展 [261]
32. 汶川地震孤儿的创伤后应激障碍和自我意识 [258]
33. 美国对数学早慧青少年研究(SMPY)的介绍 [258]
34. The Territorial Prior-Residence Effect and Children's Behavior in .. [257]
35. 超常儿童成长之路: 超常儿童成长之路 [255]
36. Puberty timing and fluid intelligence: A study of correlations bet.. [254]
37. 9-11岁儿童的工作记忆和智力、创造力之间关系的研究 [252]
38. 儿童实用创造力发展及其与家庭环境的关系 [248]
39. 创造性人格的研究模式及其问题 [244]
40. 音乐特长儿童的智力结构特点及其与学业成绩的关系 [241]
41. 生长激素IGF-1对认知功能的影响(综述) [238]
42. Intelligence and information processing during a visual search tas.. [236]
43. 儿童视觉搜索的速度-正确率平衡 [235]
44. 自尊在四川地震孤儿的同伴关系和心理健康之间的调节作用 [235]
45. 听力障碍对视觉注意的影响(综述) [233]
46. 美术与感觉寻求的关系 [233]
47. 超常与常态儿童在非智力因素上的差异 [231]
48. 从中德儿童技术创造性跨文化研究结果看性别差异 [228]
49. 皮质醇测量在心理学研究中的应用 [228]
50. The Challenge-and-Response Model of Normal Anxiety [228]
51. The event-related low-frequency activity of highly and average int.. [228]
52. 超常与常态儿童记忆组织和记忆监控的比较研究 [225]
53. 儿童的检测时与智力 [224]
54. 社会认知因素对儿童有关损人者情绪归因的影响 [223]
55. 对阅读理解监控及其发展的直接测量 [223]
56. Event-related potentials during preattentional processing of color.. [223]
57. 汶川地震幸存儿童执行功能与创伤后应激症状关系 [223]
58. An event-related brain potential study of children's conservation [220]
59. 音乐特长生与普通中学生智力与创造力的比较研究 [217]
60. 第11届世界超常（天才）儿童会议北京学术研讨会圆满成功 [216]
61. 中专生和高中生父母教养方式的比较研究 [215]
62. 检测时与智力关系的研究述评 [214]
63. 不同提示条件下视空间注意的事件相关电位研究 [214]
64. 超常儿童发展心理学 [212]
65. 听力障碍儿童到成人的内源性和外源性注意发展 [212]
66. 汶川地震伤残儿童人格、社会支持和心理健康的对照研究 [211]
67. 动物的元认知能力研究综述 [205]
68. 超常儿童研究现状与趋势 [203]
69. 中学生的学业自我概念及其与学业成绩的关系 [203]
70. 创造力与精神疾病是否有关?(综述) [202]
71. The relationship between EEG band power, cognitive processing and .. [202]
72. 9~11岁儿童形式运思能力发展的ERP研究 [197]
73. 美术学生的感觉寻求人格发展比较研究 [196]
74. 不同教育方式对高智力儿童信息加工速度的影响 [196]
75. 以超常儿童为被试的个体差异研究 [194]
76. 元理解准确性及其与自我调节学习的关系 [194]
77. 乡镇中小学生创造性思维的发展与教育 [194]
78. 母亲对儿童消极情绪的回应在母亲对儿童的接纳和流动儿童共情关系中的中.. [193]
79. 维吾尔族、汉族青少年父母教养方式的比较研究 [192]
80. 人类创造力的本质是什么？ [191]
81. Development of Neural Mechanisms in Emotional Conflict Adaptation:.. [190]
82. 听力障碍与听力正常儿童视觉注意技能比较 [189]
83. 7岁超常和常态儿童的信息加工速度 [187]
84. 大鱼小池塘效应——对超常儿童教育安置的思考 [187]
85. 动物创造力和创新研究概述 [186]
86. 不同提示条件下的视空间注意脑机制研究 [186]
87. 编码深度和提取方向对儿童再认的影响 [184]
88. 《中国临床心理学杂志》1998-2002年论文与作者定量分析 [183]
89. 适合考察听觉障碍者视觉注意的研究范式 [179]
90. 克拉克绘画能力测验简介 [179]
91. 美术学习对场独立-依存性发展的影响 [175]
92. Latent Factors in Attention Emerge from 9 Years of Age among Eleme.. [175]
93. 美术工作者的人格特质研究 [174]
94. 智力相关基因的遗传多态性研究 [174]
95. 12～18岁留守儿童亲社会行为倾向及其与主观健康水平的关系 [174]
96. Neurodevelopment of Conflict Adaptation: Evidence From Event-Relat.. [174]
97. The role of different cues in the brain mechanism on visual spatia.. [173]
98. 恋爱关系特质理论:关系动荡模型 [172]
99. 我院60名本科实习男护生压力源和压力水平的调查分析 [171]
100. 评价和奖赏对场依存、场独立儿童语言创造力的影响 [170]

Downloads

1. 积极心理学:一种新的研究方向 [84]
2. A Cross-Cultural Perspective to Creativity in Engineering Educatio.. [46]
3. Neural mechanism of facial expression perception in intellectually.. [31]
4. Psychological research on and education of gifted and talented chi.. [27]
5. Gifted education in primary school [27]
6. Motivational and affective characteristics of underestimated stude.. [25]
7. 来自中科院心理所的报告－电影与儿童成长 [24]
8. Association between creativity and COMT genotype [24]
9. Self-concept of gifted children aged 9 to 13 years old [20]
10. Neural mechanisms of 1-back working memory in intellectually gifte.. [20]
11. 不同提示条件下的视空间注意脑机制研究 [19]
12. Posttraumatic Stress Symptoms of Chinese Rural Children and Adoles.. [19]
13. The relationship between EEG band power, cognitive processing and .. [18]
14. 6~12岁儿童额叶自发脑电频谱相干的特点 [17]
15. Improved neural efficiency under matching condition for gifted chi.. [17]
16. 8岁到成年期工作记忆广度的发展 [16]
17. 不同教育方式对高智力儿童信息加工速度的影响 [16]
18. Association between intelligence and COMT genotypes in Chinese hea.. [16]
19. 作业时间和指导语导向对10-12岁儿童发散性思维的影响 [15]
20. Puberty timing and fluid intelligence: A study of correlations bet.. [15]
21. 7~12岁儿童抑制能力发展的stroop效应研究 [15]
22. Conflict control of children with different intellectual levels: A.. [15]
23. Neural mechanisms of auditory sensory processing in children with .. [14]
24. Personality and abusive supervision: A study on leadership in the .. [14]
25. 创造力与精神疾病是否有关?(综述) [13]
26. How does brain process favorable feedback with low possibility: An.. [13]
27. 智力与信息加工速度研究中的检测时范式 [12]
28. 创造力与注意模式之间的关系 [12]
29. 从中德儿童技术创造性跨文化研究结果看性别差异 [11]
30. Effect of task complexity on intelligence and neural efficiency in.. [11]
31. 超常与常态儿童在非智力因素上的差异 [10]
32. 创造性人格的研究模式及其问题 [10]
33. 超常儿童研究现状与趋势 [10]
34. 8~12岁超常与常态儿童的检测时比较 [9]
35. 儿童实用创造力发展及其与家庭环境的关系 [9]
36. 9-11岁儿童的工作记忆和智力、创造力之间关系的研究 [9]
37. 动物的元认知能力研究综述 [9]
38. 适合考察听觉障碍者视觉注意的研究范式 [9]
39. 皮质醇测量在心理学研究中的应用 [9]
40. An event-related brain potential study of children's conservation [9]
41. Electrophysiological correlates for response inhibition in intelle.. [9]
42. 汶川地震后青少年幸存者PTSD症状的特点及其发展 [9]
43. 我国超常儿童研究的进展及其问题 [9]
44. THE SPEED OF INFORMATION PROCESSING OF 9- TO 13-YEAR-OLD INTELLECT.. [9]
45. ATTENTIONAL SWITCHING IN INTELLECTUALLY GIFTED AND AVERAGE CHILDRE.. [9]
46. 音乐特长儿童的智力结构特点及其与学业成绩的关系 [8]
47. 创造力测量手段——同感评估技术(CAT)简介 [8]
48. 人类创造力的本质是什么？ [8]
49. 听力障碍对视觉注意的影响(综述) [8]
50. 美术与感觉寻求的关系 [8]
51. 5、7年级儿童的图形创造性思维（FGA）测验的比较研究──中德技术创造.. [8]
52. Fluid intelligence, emotional intelligence, and the Iowa Gambling .. [8]
53. 7岁超常和常态儿童的信息加工速度 [7]
54. 个体智力差异的神经生物学基础 [7]
55. 美术学习对场独立-依存性发展的影响 [7]
56. 美术学生的感觉寻求人格发展比较研究 [7]
57. 超常与常态儿童记忆组织和记忆监控的比较研究 [7]
58. The Territorial Prior-Residence Effect and Children's Behavior in .. [7]
59. 异地安置5·12汶川大地震孤儿的创伤后应激障碍评估 [7]
60. 美国对数学早慧青少年研究(SMPY)的介绍 [7]
61. 年老化视觉空间注意等级效应脑机制的研究 [7]
62. 无锡地区志愿者幸福感和个人困扰研究 [7]
63. 《中国临床心理学杂志》1998-2002年论文与作者定量分析 [6]
64. 不同提示条件下视空间注意的事件相关电位研究 [6]
65. 大鱼小池塘效应——对超常儿童教育安置的思考 [6]
66. 美术工作者的人格特质研究 [6]
67. 评价和奖赏对场依存、场独立儿童语言创造力的影响 [6]
68. 以超常儿童为被试的个体差异研究 [6]
69. 维吾尔族、汉族青少年父母教养方式的比较研究 [6]
70. 中学生的学业自我概念及其与学业成绩的关系 [6]
71. 听力障碍儿童到成人的内源性和外源性注意发展 [6]
72. 我院60名本科实习男护生压力源和压力水平的调查分析 [6]
73. 音乐特长生与普通中学生智力与创造力的比较研究 [6]
74. Intelligence and information processing during a visual search tas.. [6]
75. 汶川地震伤残儿童人格、社会支持和心理健康的对照研究 [6]
76. 技术创造能力测验的结构分析——中德跨文化研究结果之一 [6]
77. 乡镇中小学生创造性思维的发展与教育 [6]
78. A systemic approach: the ultimate choice for gifted education [6]
79. 7～12岁儿童视觉搜索能力的发展 [5]
80. 检测时与智力关系的研究述评 [5]
81. 动物创造力和创新研究概述 [5]
82. 中专生和高中生父母教养方式的比较研究 [5]
83. Event-related potentials during preattentional processing of color.. [5]
84. The role of different cues in the brain mechanism on visual spatia.. [5]
85. 汶川地震孤儿的创伤后应激障碍和自我意识 [5]
86. 无意视盲的认知神经机制 [5]
87. 应对方式在震后青少年人格特质与PTSD症状间的中介作用 [5]
88. The effects of inhibitory control training for preschoolers on rea.. [5]
89. 生长激素IGF-1对认知功能的影响(综述) [4]
90. 听力障碍与听力正常儿童视觉注意技能比较 [4]
91. 编码深度和提取方向对儿童再认的影响 [4]
92. The event-related low-frequency activity of highly and average int.. [4]
93. 汶川地震幸存儿童执行功能与创伤后应激症状关系 [4]
94. 创新教育何为先 [4]
95. 幼儿到成人视觉注意发展的研究 [4]
96. Excellence is a wisdom tree grown up under a proper environment [4]
97. Intelligence and Prosocial Behavior: Do Smart Children Really Act .. [4]
98. 儿童早期精细动作技能与认知发展的关系 [4]
99. 乐观倾向问卷在中学生中的修订 [4]
100. The Effect of Item Similarity and Response Competition Manipulatio.. [4]