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学前儿童在因果知识领域 的选择性学 习: 他人解释充分性的作用 学位论文
理学博士, 中国科学院心理研究所: 中国科学院心理研究所, 2020
Authors:  李宜霖
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选择性学习  信息源  充分性  因果效力  双过程理论  
学前儿童在因果知识领域的选择性学习他人解释充分性的作用 学位论文
理学博士, 中国科学院心理研究所: 中国科学院心理研究所, 2020
Authors:  李宜霖
Adobe PDF(2113Kb)  |  Favorite  |  View/Download:80/5  |  Submit date:2020/06/09
选择性学习  信息源  充分性  因果效力  双过程理论  
学前儿童对解释模式的学习过程:问题领域及模式预期的作用 学位论文
理学硕士, 中国科学院心理研究所: 中国科学院大学, 2019
Authors:  柴凯轩
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解释模式  问题领域  模式预期  社会学习  习得与传递  
学前儿童泛化信任和认识性信任的发展 学位论文
, 北京: 中国科学院研究生院, 2014
Authors:  刘黎
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学前儿童  泛化信任  认识性信任  代际传递  经验学习  单一信息源范式范式  冲突信息源范式  
学前儿童泛化信任和认知性信任的发展 学位论文
, 北京: 中国科学院研究生院, 2014
Authors:  刘黎
Adobe PDF(822Kb)  |  Favorite  |  View/Download:85/2  |  Submit date:2016/10/12
学前儿童  泛化信任  认识性信任  代际传递  经验学习  冲突信息源范式  冲突信息源范式  
认识性信任:学龄前儿童的选择性学习 期刊论文
心理科学进展, 2014, 期号: 1, 页码: 86-96
Authors:  张耀华;  朱莉琪
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认识性信任  轻信偏差  心理理论