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学前儿童在因果知识领域 的选择性学 习: 他人解释充分性的作用 学位论文
理学博士, 中国科学院心理研究所: 中国科学院心理研究所, 2020
Authors:  李宜霖
Adobe PDF(1665Kb)  |  Favorite  |  View/Download:12/2  |  Submit date:2021/01/06
选择性学习  信息源  充分性  因果效力  双过程理论  
学前儿童在因果知识领域的选择性学习他人解释充分性的作用 学位论文
理学博士, 中国科学院心理研究所: 中国科学院心理研究所, 2020
Authors:  李宜霖
Adobe PDF(2113Kb)  |  Favorite  |  View/Download:87/5  |  Submit date:2020/06/09
选择性学习  信息源  充分性  因果效力  双过程理论  
“21世纪核心素养5C模型”研究设计 期刊论文
华东师范大学学报(教育科学版), 2020, 卷号: 38, 期号: 2, 页码: 20-28
Authors:  魏锐;  刘坚;  白新文;  马晓英;  刘妍;  马利红;  甘秋玲;  康翠萍;  徐冠兴
Adobe PDF(1659Kb)  |  Favorite  |  View/Download:35/0  |  Submit date:2020/12/05
21 世纪核心素养  5C 模型  研究设计  主要研究成果  
学前儿童对解释模式的学习过程:问题领域及模式预期的作用 学位论文
理学硕士, 中国科学院心理研究所: 中国科学院大学, 2019
Authors:  柴凯轩
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解释模式  问题领域  模式预期  社会学习  习得与传递  
儿童在因果知识领域内的选择性学习 期刊论文
心理科学进展, 2019, 卷号: 27, 期号: 8, 页码: 1427–1438
Authors:  柴凯轩;  李宜霖;  朱莉琪
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选择性学习  因果知识  解释寻求  解释质量  解释模式  
学前儿童泛化信任和认识性信任的发展 学位论文
, 北京: 中国科学院研究生院, 2014
Authors:  刘黎
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学前儿童  泛化信任  认识性信任  代际传递  经验学习  单一信息源范式范式  冲突信息源范式  
学前儿童泛化信任和认知性信任的发展 学位论文
, 北京: 中国科学院研究生院, 2014
Authors:  刘黎
Adobe PDF(822Kb)  |  Favorite  |  View/Download:96/2  |  Submit date:2016/10/12
学前儿童  泛化信任  认识性信任  代际传递  经验学习  冲突信息源范式  冲突信息源范式  
认识性信任:学龄前儿童的选择性学习 期刊论文
心理科学进展, 2014, 期号: 1, 页码: 86-96
Authors:  张耀华;  朱莉琪
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认识性信任  轻信偏差  心理理论  
学习不良青少年学业情绪研究:特点、影响学业成就的机制及干预 学位论文
, 心理研究所: 中国科学院心理研究所, 2006
Authors:  董妍
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学业情绪  学习不良  学业成就  
智商常态人群的智力个体差异研究 学位论文
, 心理研究所: 中国科学院心理研究所, 2006
Authors:  钟建军
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智力结构分化  认知机能  认知操作  认知风格  智力个体差异