父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用

PSYCH OpenIR

	父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用
	杨丽媛; 陈毅文; 李信; 刘彤
摘要	考察了父母教养方式与高中生自我监控学习的关系及核心自我评价在其中的中介作用．选取４２４名高中生, 采用简式父母教养方式问卷核心自我评价量表和中学生自我调节学习策略问卷分别测量其父母教养方式核心自我评价及自我监控学习．父亲情感温暖直接预测自我监控学习Ｂ＝０．２２ｐ＜０．００１又通过核心自我评价间接预测自我监控学习Ｂ＝０．０９ｐ＜０．０５母亲情感温暖直接预测自我监控学习Ｂ＝０．２７ｐ＜０．００１又通过核心自我评价间接预测自我监控学习Ｂ＝０．０７ｐ＜０．０５．自我监控学习与父母教养方式核心自我评价密切相关核心自我评价在父母教养方式与自我监控学习及其各维度之间起部分中介作用．
关键词	高中生父母教养方式我监控学习核心自我评价中介作用
	2017-01-01
语种	中文
发表期刊	浙江大学学报(理学版)
ISSN	1008-9497
卷号	44 期号:2 页码:214-220
收录类别	CSCD
CSCD记录号	CSCD:5966603
引用统计
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/35561
作者单位	中国科学院心理研究所
推荐引用方式 GB/T 7714	杨丽媛,陈毅文,李信,等. 父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用[J]. 浙江大学学报(理学版),2017,44(2):214-220.
APA	杨丽媛,陈毅文,李信,&刘彤.(2017).父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用.浙江大学学报(理学版),44(2),214-220.
MLA	杨丽媛,et al."父母教养方式与高中生自我监控学习的关系——核心自我评价的中介作用".浙江大学学报(理学版) 44.2(2017):214-220.