对知识结构和认知结构的关系的初探《现代小学数学》的部分实验

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	对知识结构和认知结构的关系的初探《现代小学数学》的部分实验
	张梅玲
摘要	本文是在四年系统的实验教学和临床实验基础上对知识结构和认知结构的关系进行的初步探索。结果表明,以“1”为基础标准揭示数和数学中部分与整体的关系为主线所构建起来的知识结构,使学生能形成良好的认知结构。这种结构有利于对新知识的学习、策略的选择和数学学习迁移能力的提高。
学科领域	教育心理学
	1986
语种	中文
发表期刊	心理学报
ISSN	0439-755X
卷号	18 期号:3 页码:286-294
收录类别	其他
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8074
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	张梅玲. 对知识结构和认知结构的关系的初探《现代小学数学》的部分实验[J]. 心理学报,1986,18(3):286-294.
APA	张梅玲.(1986).对知识结构和认知结构的关系的初探《现代小学数学》的部分实验.心理学报,18(3),286-294.
MLA	张梅玲."对知识结构和认知结构的关系的初探《现代小学数学》的部分实验".心理学报 18.3(1986):286-294.