学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展

PSYCH OpenIR > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展
其他题名	AN EXPERIMENTAL STUDY ON PRESCHOOLERS DEVELOPMENT ON NAIVE THEORY OF BIOLOGY ──AT THE DIMENSION OF GROWTH COGNITIONMTION
	朱莉琪; 方富熹
摘要	从学前儿童对生物生长现象的认知入手探查了学前儿童朴素生物学理论的发展，探查了发展中的个别差异和个体内部差异。研究发现：（１）学前儿童在生长维度上逐渐形成了朴素生物学理论；（２）不同教育条件下的儿童对生长的认知存在差异；学前早期儿童的认知成绩更多地受实验任务变式的影响，而学前晚期儿童的个体内部差异则较小。
关键词	学前儿童朴素理论认知发展生长
学科领域	发展心理学
	2000
语种	中文
发表期刊	心理学报
ISSN	11-2610
卷号	32 期号:2 页码:177-182
收录类别	CSCD ; CSSCI ; 中文核心期刊要目总览
资助项目	国家自然科学基金资助项目“儿童认知能力发展与促进的研究”的部分工作!批准号：39730180。
CSCD记录号	CSCD:798007
附注	The study examined preschoolers development on naive theory of biology at the dimension of growth cognition, and also the individual difference and inrta-individual difference. The results showed that: (1) Preschoolers gradually formed naive theory of biology. (2) Children under different educational conditions performed differently on growth cognition; Younger children were more easily influenced by tasks, while the older children had smaller intra-individual differences.
引用统计	被引频次：8[CSCD] [CSCD记录]
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/1510
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	朱莉琪,方富熹. 学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展[J]. 心理学报,2000,32(2):177-182.
APA	朱莉琪,&方富熹.(2000).学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展.心理学报,32(2),177-182.
MLA	朱莉琪,et al."学前儿童“朴素生物学理论”发展的实验研究──对“生长”现象的认知发展".心理学报 32.2(2000):177-182.

条目包含的文件
文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
学前儿童_朴素生物学理论_发展的实验研究（440KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载