中小学教师的职业自我概念及其与自我职业生涯管理的关系
其他题名An Investigation of Primary and Secondary School Teachers’ Occupational Self-concept and Its Relationship with Individual Career Management
徐富明1; 刘立国1; 李斌1; 邓子鹃1; 蓝蓉1
2010
发表期刊中国临床心理学杂志
ISSN1005-3611
文章类型期刊论文
期号1页码:97-99
摘要目的:本研究旨在探讨中小学教师职业自我概念的特点及其与自我职业生涯管理的关系。方法:采用教师自我概念量表和自我职业生涯管理量表对1233名中小学教师进行了问卷调查。结果:①中小学教师普遍具有较高的职业自我概念,小学教师的职业自我概念好于中学教师;②中小学教师的职业自我概念与自我职业生涯管理成显著正相关;③中小学教师的勇于创新自我概念、师生关系自我概念和职业能力自我概念对其自我职业生涯管理有显著的正向预测作用。结论:中小学教师的职业自我概念对其自我职业生涯管理有积极影响作用。
关键词职业自我概念 自我职业生涯管理 中小学教师
学科领域工业与组织心理学
收录类别CSCD
语种中文
CSCD记录号CSCD:3842869
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文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/15151
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
作者单位1.华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室
2.中国科学院心理研究所
3.天津蓟县城关第四中学心理辅导中心
推荐引用方式
GB/T 7714
徐富明,刘立国,李斌,等. 中小学教师的职业自我概念及其与自我职业生涯管理的关系[J]. 中国临床心理学杂志,2010(1):97-99.
APA 徐富明,刘立国,李斌,邓子鹃,&蓝蓉.(2010).中小学教师的职业自我概念及其与自我职业生涯管理的关系.中国临床心理学杂志(1),97-99.
MLA 徐富明,et al."中小学教师的职业自我概念及其与自我职业生涯管理的关系".中国临床心理学杂志 .1(2010):97-99.
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