学习不良儿童社会技能研究的语用视角
其他题名The Pragmatic Competence of Learning Disabled Children: A New Perspective for Social Skill Studies
闫嵘; 俞国良
2006
发表期刊心理科学
ISSN1671-6981
卷号29期号:5页码:1167-1170
摘要80年代以来,语用研究范式逐步为教育和发展心理学所采纳,并为进一步探索学习不良儿童社会技能的规律提供了崭新视角。在对语用的概念进行简要介绍后,对西方近20年有关学习不良儿童语用研究的主要成果从言语行为、语用灵活性、意图推理、指称交际和干预五个方面进行了概括和分析。最后,就语用对学习不良儿童社会技能研究的意义和存在的问题进行了讨论。
关键词学习不良儿童 社会技能 语用 视角
学科领域认知心理学 ; 发展心理学
收录类别中文核心期刊要目总览 ASPT来源刊 CJFD收录刊
语种中文
资助项目国家自然科学基金项目(30270472)资助
附注As a new perspective for the study of social skills,the pragmatic paradigm has been widely applied in the field of learning disability research.After introducing the concept and study unit of pragmatics,the paper presents the research findings of learning disabled children s pragmatic competence in 5 aspects: speech act,pragmatic flexibility,pragmatic comprehension,referential communication and pragmatic intervention.Finally,the contributions made by pragmatic studies to social skill research and the existi...
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/3242
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
通讯作者闫嵘
推荐引用方式
GB/T 7714
闫嵘,俞国良. 学习不良儿童社会技能研究的语用视角[J]. 心理科学,2006,29(5):1167-1170.
APA 闫嵘,&俞国良.(2006).学习不良儿童社会技能研究的语用视角.心理科学,29(5),1167-1170.
MLA 闫嵘,et al."学习不良儿童社会技能研究的语用视角".心理科学 29.5(2006):1167-1170.
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