教育因素对认知功能年老化过程的影响
李德明; 孙福立; 李贵芸; 焦艳; 卫星; 严亦蔼
1995
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
卷号27期号:2页码:219-224
摘要应用言语-操作和人机对话两种方式共12项作业,完成年龄和教育因素对认知功能影响的研究,被试共734人,46-75岁.结果表明:(1)年龄和教育因素对认知成绩的影响因作业而异,分别为年龄影响明显(图象自由回忆和无意义图形再认)、教育因素影响明显(卡片分类、图象分类和矩阵填图)、年龄和教育因素影响均明显(符号数字、词对联想学习、听觉和视觉数字广度)或均不明显(心算).(2)四项非词语性作业速度明显受年龄和教育因素的双重影响.
关键词老年 教育因素 认知功能.
学科领域老年心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/9509
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
李德明,孙福立,李贵芸,等. 教育因素对认知功能年老化过程的影响[J]. 心理学报,1995,27(2):219-224.
APA 李德明,孙福立,李贵芸,焦艳,卫星,&严亦蔼.(1995).教育因素对认知功能年老化过程的影响.心理学报,27(2),219-224.
MLA 李德明,et al."教育因素对认知功能年老化过程的影响".心理学报 27.2(1995):219-224.
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