小学生数学问题解决与心理表征
纪桂萍; 焦书兰; 何海东
1996
发表期刊心理发展与教育
ISSN1001-4918
期号1页码:29-32
摘要本研究的目的是揭示数学能力和心理表征之间的关系。我们的假设是数学成绩好的儿童心理表征能力也强。参加实验的被试是64名在校的小学5年级学生,他们的年龄是11─12岁,男女各半。数学测验包括两部分,一部分是需要直接空间表象操作的题目,另一部分是需要逻辑推理和图式知识进行计算的应用题。心理表征能力用的是两项空间表象操作测验:FormBoardTest(FT)和SurfaceDevelopmentTest(ST)。结果表明儿童的数学测验成绩和空间表征能力呈正相关,数学测验成绩得分高的儿童空间表征测验的得分也高,说明小学生数学问题解决能力与空间表象操作能力有密切的关系。
关键词问题解决 心理表征 空间表象 心理操作
学科领域教育心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/9696
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
纪桂萍,焦书兰,何海东. 小学生数学问题解决与心理表征[J]. 心理发展与教育,1996(1):29-32.
APA 纪桂萍,焦书兰,&何海东.(1996).小学生数学问题解决与心理表征.心理发展与教育(1),29-32.
MLA 纪桂萍,et al."小学生数学问题解决与心理表征".心理发展与教育 .1(1996):29-32.
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