PSYCH OpenIR  > 认知与发展心理学研究室
认知神经科学研究发现对第二语言学习的启示
其他题名The Cognitive Neuroscience of Learning Second Langauge and Its Educational Enlightment
邓园
2013
发表期刊全球教育展望
ISSN1009-9670
文章类型期刊论文
期号2页码:86-92
产权排序1
摘要本文围绕第二语言学习的敏感期、学习方法对大脑活动的影响、汉语文化背景下的英语学习这三个方面展开,列举了近年来在认知神经科学上的相关研究发现,以及这些研究发现对于在汉语文化下进行英语教育教学的启示。
其他摘要In this article, we addressed three key aspects of second language learning: the sensitive periods, learning methods, and English learning in Chinese culture. Within each aspect,we summarized updated research findings from cognitive neuroscience studies on language processing or second language learning. These findings also shed light on the learning and teaching of English under the circumstance of Chinese language and culture.
关键词第二语言 汉语 敏感期 学习方法 脑成像
学科领域认知神经科学
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语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/14854
专题认知与发展心理学研究室
作者单位中国科学院心理研究所
推荐引用方式
GB/T 7714
邓园. 认知神经科学研究发现对第二语言学习的启示[J]. 全球教育展望,2013(2):86-92.
APA 邓园.(2013).认知神经科学研究发现对第二语言学习的启示.全球教育展望(2),86-92.
MLA 邓园."认知神经科学研究发现对第二语言学习的启示".全球教育展望 .2(2013):86-92.
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