幼儿百以内数概念的形成和促进
张梅玲; 王宪钿; 刘静和; 陈惠云
1983
发表期刊心理科学通讯
ISSN1671-6981
期号3页码:28-36
摘要<正> 目的在我们研究小组的一篇题为“儿童在数及数学上对部分与整体关系认识的发展”的文章中曾提到,发展心理学不仅要研究现有的发展水平,更要在“动”中研究发展的潜力以及作为认知对象的系统结构。本研究的问题就是在这种指导思想下提出来的。儿童数概念的研究在国际上是发展心理学较早的研究课题之一。现代在这方面也有不少研究。我国自新中国成立至1962年为止,关于学前儿童数概念的发展也进行过一定的研究,累积了不少有关资料。1979年全国九个地区对3—7岁儿童数概念和运算能力发展进行了协作研究。本研究是在以往研究的基础上,进一步探索如何促进幼儿百以内数概念的形成,以更好地为开发亿万儿童的智力服务。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7778
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
张梅玲,王宪钿,刘静和,等. 幼儿百以内数概念的形成和促进[J]. 心理科学通讯,1983(3):28-36.
APA 张梅玲,王宪钿,刘静和,&陈惠云.(1983).幼儿百以内数概念的形成和促进.心理科学通讯(3),28-36.
MLA 张梅玲,et al."幼儿百以内数概念的形成和促进".心理科学通讯 .3(1983):28-36.
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