儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ
方格; 方富熹; 刘范
1984
发表期刊心理学报
ISSN0439-755X
卷号16期号:2页码:165-173
摘要本实验以按时序排队和组成时间系列以及口头申述理由为客观指标、探讨4—7岁儿童对每日时序(早晨、中午、晚上)和一日之延伸(昨晚、明早)以及对时序的相对性认知发展的水平和特点。结果表明:5、6岁儿童对一日之内早午晚时序已能正确认知,但4岁儿童仍相当困难; 4、5、6岁儿童对一日前后延伸的时序和时序相对性的认知随年龄而发展,但总的认知水平仍较低; 对时序相对性的认知到7岁可以达到。儿童对时序的理解是以本身的生活经验为时间关系的参照物。儿童时间词语的发展与对时间关系的认知是互相促进的,两者的发展是不同步的。
学科领域发展心理学
语种中文
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7814
专题中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式
GB/T 7714
方格,方富熹,刘范. 儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ[J]. 心理学报,1984,16(2):165-173.
APA 方格,方富熹,&刘范.(1984).儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ.心理学报,16(2),165-173.
MLA 方格,et al."儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ".心理学报 16.2(1984):165-173.
条目包含的文件
文件名称/大小 文献类型 版本类型 开放类型 使用许可
儿童对时间顺序的认知发展的实验研究_.p(592KB) 限制开放--浏览 请求全文
个性服务
推荐该条目
保存到收藏夹
查看访问统计
导出为Endnote文件
谷歌学术
谷歌学术中相似的文章
[方格]的文章
[方富熹]的文章
[刘范]的文章
百度学术
百度学术中相似的文章
[方格]的文章
[方富熹]的文章
[刘范]的文章
必应学术
必应学术中相似的文章
[方格]的文章
[方富熹]的文章
[刘范]的文章
相关权益政策
暂无数据
收藏/分享
文件名: 儿童对时间顺序的认知发展的实验研究_.pdf
格式: Adobe PDF
此文件暂不支持浏览
所有评论 (0)
暂无评论
 

除非特别说明,本系统中所有内容都受版权保护,并保留所有权利。