Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ | |
| 方格; 方富熹; 刘范 | |
| 摘要 | 本实验以按时序排队和组成时间系列以及口头申述理由为客观指标、探讨4—7岁儿童对每日时序(早晨、中午、晚上)和一日之延伸(昨晚、明早)以及对时序的相对性认知发展的水平和特点。结果表明:5、6岁儿童对一日之内早午晚时序已能正确认知,但4岁儿童仍相当困难; 4、5、6岁儿童对一日前后延伸的时序和时序相对性的认知随年龄而发展,但总的认知水平仍较低; 对时序相对性的认知到7岁可以达到。儿童对时序的理解是以本身的生活经验为时间关系的参照物。儿童时间词语的发展与对时间关系的认知是互相促进的,两者的发展是不同步的。 |
| 学科领域 | 发展心理学 |
| 1984 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学报
 |
| ISSN | 0439-755X |
| 卷号 | 16期号:2页码:165-173 |
| 收录类别 | 其他 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7814 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 方格,方富熹,刘范. 儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ[J]. 心理学报,1984,16(2):165-173. |
| APA | 方格,方富熹,&刘范.(1984).儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ.心理学报,16(2),165-173. |
| MLA | 方格,et al."儿童对时间顺序的认知发展的实验研究Ⅰ".心理学报 16.2(1984):165-173. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 儿童对时间顺序的认知发展的实验研究_.p（592KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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