Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 4.5—7.5岁儿童对年龄认知发展的实验研究 | |
| 方格; 方富熹 | |
| 摘要 | 本研究探讨儿童对年龄认知发展的过程和特点。主要结果表明:(1)在呈现刺激数量相等的条件下学前儿童对年龄时序相对可变性的认知成绩低于对相对固定性的认知,对前者的认知表现出学龄前、学龄后两个明显的发发阶段;(2)学前儿童对出生次序的认知成绩低于对年龄大小的认知成绩;(3)儿童对年龄将来时的认知表现出由近及远、由短及长的发展趋向。 |
| 学科领域 | 发展心理学 |
| 1991 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学报
 |
| ISSN | 0439-755X |
| 期号 | 1页码:1~9 |
| 收录类别 | CSCD |
| 引用统计 | |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | https://ir.psych.ac.cn/handle/311026/8873 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 方格,方富熹. 4.5—7.5岁儿童对年龄认知发展的实验研究[J]. 心理学报,1991(1):1~9. |
| APA | 方格,&方富熹.(1991).4.5—7.5岁儿童对年龄认知发展的实验研究.心理学报(1),1~9. |
| MLA | 方格,et al."4.5—7.5岁儿童对年龄认知发展的实验研究".心理学报 .1(1991):1~9. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 4_5_7_5岁儿童对年龄认知发展的实验（549KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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