我国数学奥林匹克竞赛选手的培养──学校、家庭和社会对竞赛选手的教育

PSYCH OpenIR > 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)

	我国数学奥林匹克竞赛选手的培养──学校、家庭和社会对竞赛选手的教育
	陶晓永; 刘彭芝; 查子秀
摘要	我国的数学竞赛始于１９５６年，但直到１９８５年我国数学优秀学生才首次参加国际数学奥林匹克竞赛（ＩＭＯ）。研究的主要结果表明：我国数学奥林匹克竞赛选手９０％出自省市重点中学，５０％在超常实验班学习过；９５％的选手数学才能的发展受教师或父母的影响最大；１００％的家长希望孩子上重点大学；９６％的家长在小学阶段仔细检查孩子的试卷，但是其中也有１／３的家长从不辅导数学作业；９２％的家长买书作为礼物送给孩子并鼓励多去书店测览；选手与父母一致认为参加数学奥林匹克竞赛的经历对于帮助学生认识和发展自己的才能及取得现有成绩起了关键作用。本文并对我国数学奥林匹克竞赛取得成功的原因进行了讨论。
关键词	奥林匹克超常重点
学科领域	教育心理学
	1996
语种	中文
发表期刊	特殊儿童与师资研究
ISSN	1007-3728
期号	1 页码:9~15
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/9669
专题	中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010)
推荐引用方式 GB/T 7714	陶晓永,刘彭芝,查子秀. 我国数学奥林匹克竞赛选手的培养──学校、家庭和社会对竞赛选手的教育[J]. 特殊儿童与师资研究,1996(1):9~15.
APA	陶晓永,刘彭芝,&查子秀.(1996).我国数学奥林匹克竞赛选手的培养──学校、家庭和社会对竞赛选手的教育.特殊儿童与师资研究(1),9~15.
MLA	陶晓永,et al."我国数学奥林匹克竞赛选手的培养──学校、家庭和社会对竞赛选手的教育".特殊儿童与师资研究 .1(1996):9~15.

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