Institutional Repository, Institute of Psychology, Chinese Academy of Sciences
| 5—13岁儿童空间认知发展的研究——判别相等面积的再探 | |
| 李文馥; 刘范 | |
| 摘要 | 本实验是《5—11岁儿童两种空间关系认知发展的实验研究》的继续,但将内部被占面积改为圆形。结果表明:儿童判别面积从直觉判断发展到推理判断之间经历一种过渡形态。表现为,在同一判别中直觉和推理活动交错; 能将被占面积各部分整合成整体,但对剩余面积部分的判别受直觉因素束缚; 理解等量减等量所余相等原理,但不能用来解决面临的课题等四种形式。完成这种过渡需要解决三个相互联系的问题。也再次证明儿童判别面积这种空间认知发展,在一定年龄范围存在着阶段性特点,同时儿童这种认知能力的显露程度又以课题条件难易为转移。 |
| 学科领域 | 发展心理学 |
| 1983 | |
| 语种 | 中文 |
| 发表期刊 | 心理学报
 |
| ISSN | 0439-755X |
| 卷号 | 15期号:1页码:88-97 |
| 收录类别 | 其他 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.psych.ac.cn/handle/311026/7662 |
| 专题 | 中国科学院心理研究所回溯数据库(1956-2010) |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李文馥,刘范. 5—13岁儿童空间认知发展的研究——判别相等面积的再探[J]. 心理学报,1983,15(1):88-97. |
| APA | 李文馥,&刘范.(1983).5—13岁儿童空间认知发展的研究——判别相等面积的再探.心理学报,15(1),88-97. |
| MLA | 李文馥,et al."5—13岁儿童空间认知发展的研究——判别相等面积的再探".心理学报 15.1(1983):88-97. |
| 条目包含的文件 | ||||||
| 文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
| 5_13岁儿童空间认知发展的研究_判别相（723KB） | 期刊论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 | |
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